Langkah-langkah pencegahan terhadap bahaya pergaulan bebas, kelas 8

Identitas

- Nama Guru               : Andi Prayogo, S.Pd

- Mapel Diampu          : PJOK

- Hari/Tanggal            : kamis,30 April 2026

- Kelas                         : VIII

- Materi                       : PENGEMBANGAN POLA HIDUP SEHAT (Bahyaa Pergaulan Bebas) 

 

 Tujuan Pembelajaran

• Peserta didik mampu memahami, menganalisis dan mempraktikan  hakikat bahaya pergaulan bebas, dampak bahaya pergaulan bebas bagi diri sendiri, dampak bahaya pergaulan bebas bagi lingkungan, dan langkah-langkah pencegahan terhadap bahaya pergaulan bebas, sesuai potensi dan kreativitas yang dimiliki oleh peserta didik.

MATERI

AKTIVITAS PEMBELAJARAN KE-3

Setelah peserta didik mempelajari dampak bahaya pergaulan bebas bagi diri sendiri dan bagi lingkungan, dilanjutkan dengan mempelajari langkah-langkah pencegahan terhadap bahaya pergaulan bebas.   Bentuk-bentuk langkah-langkah pencegahan terhadap bahaya pergaulan bebas yang dipelajari, antara lain sebagai berikut:

Langkah-langkah pencegahan terhadap bahaya pergaulan bebas

·       Peserta didik diminta mengmati dan mengkaji materi tentang langkah-langkah pencegahan terhadap bahaya pergaulan bebas, seperti bacaan berikut ini atau peserta didik dapat juga memperkaya dengan bacaan-bacaan dari sumber-sumber yang lain.

Solusi pencegahan pergaulan bebas

Kita semua mengetahui peningkatan keimanan dan ketakwaan kepada Tuhan YME, penyaluran minat dan bakat secara positif merupakan hal-hal yang dapat membuat setiap orang mampu mencapai kesuksesan hidup nantinya. Selain daripada solusi di atas masih banyak solusi lainnya. Solusi-solusi tersebut berikut ini. ·       Memperbaiki cara pandang dengan mencoba bersikap optimis dan hidup dalam “kenyataan”. ·       Menjaga keseimbangan pola hidup. ·       Jujur pada diri sendiri. ·       Memperbaiki cara berkomunikasi dengan orang lain. ·       Perlunya remaja berpikir untuk masa depan. ·       Selain usaha dari diri masing-masing sebenarnya pergaulan bebas dapat dikurangi apabila setiap orang tua dan anggota masyarakat ikut berperan aktif untuk memberikan motivasi positif.

Cara menghindari pergaulan bebas

Menghindari seks bebas tidak semudah yang kita bayangkan. Meskipun terlihat tidak mudah, tapi sebagai pemilik kehormatan diri tentu akan berjuang keras untuk mengindarinya. Untuk menghindari seks bebas, perlu dilakukan pendidikan seks kepada anak-anak di keluarga.   Cara menghindari seks bebas adalah berikut ini: ·       Pondasi keimanan yang kuat dan sehat. ·       Memilih teman bergaul ·       Menjaga hubungan baik dengan kedua orang tua.  ·       Hindari menonton film berbau seks. ·       Hindari pembicaraan yang mengarah kepada bumbu-bumbu seksual. ·       Untuk orang yang sudah mampu dan memiliki hasrat sex, segera saja menikah dengan pasangan yang sudah cocok.

Cara pergaulan yang baik

·       Pergaulan yang baik sebenarnya gampang-gampang susah, yang jelas tergantung dari tingkah laku kita sendiri. Peserta didik harus banyak berkomunikasi dengan orang-orang yang peserta didik percayai atau keluarga peserta didik sendiri. ·       Cara melakukan pergaulan yang baik antara lain sebagai berikut: adanya kesadaran beragama bagi remaja, memiliki rasa setia kawan, memilih teman, mengisi waktu dengan kegiatan yang positif, laki-laki dan perempuan memiliki batasan-batasan tertentu, dan menstabilkan emosi.

·       Guru dapat mengembangkan lagi materi-materi tentang bahaya pergaulan bebas yang meliputi: hakikat bahaya pergaulan bebas, dampak bahaya pergaulan bebas bagi diri sendiri, dampak bahaya pergaulan bebas bagi lingkungan, dan langkah-langkah pencegahan terhadap bahaya pergaulan bebas, sesuai dengan kemampuannya. Memperkaya materi dapat diperoleh dengan sumber-sumber yang lain melalui: modul pembelajaran, media cetak, majalah, atau sumber yang lain. -          Guru mengamati seluruh peserta didik secara individu maupun kelompok -          Seluruh materi yang telah dipelajari oleh peserta didik, yaitu: pencegahan terhadap bahaya pergaulan bebas diawasi dan diberikan koreksi oleh guru apabila ada kesalahan gerakan. -          Peserta didik secara individu dan dan kelompok melakukan diskusi tentang pencegahan terhadap bahaya pergaulan bebas sesuai dengan koreksi oleh guru. -          Seluruh diskusi tentang pencegahan terhadap bahaya pergaulan bebas peserta didik setelah diberikan umpan balik diamati oleh guru secara individu maupun kelompok. -          Peserta didik secara individu, berpasangan, dan atau kelompok melakukan diskusi tentang pencegahan terhadap bahaya pergaulan bebas, sesuai dengan koreksi yang diberikan oleh guru. ·       Guru mengamati seluruh rangkaian pembelajaran tentang pencegahan terhadap bahaya pergaulan bebas secara seksama. Hasil belajar peserta didik dinilai selama proses dan di akhir pembelajaran.

Assessment

📘 Ringkasan Ilmiah (Berdasarkan Literatur)

Berbagai penelitian menunjukkan bahwa pergaulan bebas pada remaja dipengaruhi oleh faktor internal (kontrol diri, pemahaman nilai) dan eksternal (lingkungan teman sebaya, keluarga, media). Dampaknya tidak hanya pada individu seperti penyimpangan perilaku, kesehatan reproduksi, dan prestasi belajar, tetapi juga pada lingkungan sosial seperti meningkatnya konflik sosial dan menurunnya norma masyarakat. Upaya pencegahan yang efektif melibatkan pendidikan karakter, peran keluarga, pendidikan agama, serta kegiatan positif berbasis kreativitas remaja. Studi juga menegaskan bahwa pendekatan berbasis edukasi dan partisipasi aktif siswa lebih efektif dibandingkan pendekatan represif semata.

📝 SOAL PENCEGAHAN PERGAULAN BEBAS PJOK KELAS VIII (HOTS)

Pilihan Ganda (20 Soal)

1. Seorang siswa sering mengikuti ajakan teman untuk bolos sekolah dan nongkrong hingga larut malam. Analisis yang tepat terhadap perilaku tersebut adalah…

A. Bentuk kebebasan berekspresi remaja

B. Contoh adaptasi sosial yang positif

C. Indikasi pengaruh negatif pergaulan bebas

D. Proses pencarian jati diri yang wajar

2. Perhatikan kasus berikut:

Rina mengalami penurunan prestasi belajar sejak bergabung dengan kelompok pergaulan baru. Faktor utama penyebabnya kemungkinan adalah…

A. Kurangnya fasilitas belajar

B. Pengaruh lingkungan sosial negatif

C. Ketidakmampuan guru mengajar

D. Kurangnya waktu istirahat

3. Dampak pergaulan bebas terhadap kesehatan remaja yang paling berisiko adalah…

A. Meningkatnya daya tahan tubuh

B. Penyakit menular seksual

C. Pertumbuhan fisik lebih cepat

D. Keseimbangan hormon stabil

4. Seorang siswa menolak ajakan teman untuk melakukan tindakan negatif. Sikap tersebut menunjukkan…

A. Kurangnya solidaritas

B. Kemampuan kontrol diri

C. Sifat individualis

D. Ketakutan sosial

5. Dalam sebuah lingkungan sekolah, banyak siswa terpengaruh pergaulan bebas. Solusi paling efektif adalah…

A. Memberikan hukuman berat

B. Mengabaikan perilaku siswa

C. Edukasi dan pembinaan karakter

D. Mengeluarkan semua siswa bermasalah

6. Analisis dampak sosial dari pergaulan bebas adalah…

A. Meningkatkan solidaritas masyarakat

B. Menurunkan konflik sosial

C. Merusak norma dan nilai sosial

D. Meningkatkan prestasi kelompok

7. Pergaulan bebas dapat menyebabkan penyalahgunaan narkoba. Hubungan keduanya adalah…

A. Tidak memiliki keterkaitan

B. Narkoba hanya dipengaruhi keluarga

C. Lingkungan pergaulan memicu perilaku berisiko

D. Narkoba hanya faktor ekonomi

8. Seorang remaja aktif dalam kegiatan olahraga dan organisasi sekolah. Hal ini merupakan…

A. Bentuk pelarian dari masalah

B. Strategi pencegahan pergaulan bebas

C. Kegiatan yang membuang waktu

D. Bentuk tekanan sosial

9. Dampak psikologis dari pergaulan bebas adalah…

A. Stabilitas emosi meningkat

B. Muncul rasa cemas dan depresi

C. Konsentrasi belajar meningkat

D. Percaya diri meningkat

10. Peran keluarga dalam mencegah pergaulan bebas adalah…

A. Membebaskan anak tanpa batas

B. Memberikan kontrol dan perhatian

C. Menyerahkan pendidikan ke sekolah

D. Menghindari komunikasi

11. Perhatikan kasus berikut:

Seorang siswa sering terlibat tawuran karena pengaruh teman. Analisis terbaik adalah…

A. Kurangnya fasilitas sekolah

B. Lemahnya pengawasan keluarga dan lingkungan

C. Faktor genetik semata

D. Pengaruh media massa saja

12. Upaya preventif yang paling tepat dilakukan siswa adalah…

A. Menghindari semua teman

B. Memilih lingkungan pergaulan yang sehat

C. Mengikuti semua tren

D. Menutup diri dari lingkungan

13. Dampak pergaulan bebas terhadap masa depan adalah…

A. Membuka peluang kerja

B. Menurunkan kualitas hidup

C. Meningkatkan keterampilan

D. Memperluas jaringan positif

14. Seorang siswa mengajak temannya mengikuti kegiatan positif. Tindakan tersebut termasuk…

A. Pengaruh negatif

B. Pencegahan berbasis teman sebaya

C. Pelanggaran norma

D. Tekanan sosial

15. Faktor utama yang mempengaruhi pergaulan bebas adalah…

A. Cuaca

B. Teknologi semata

C. Lingkungan dan kontrol diri

D. Usia saja

16. Analisis terbaik tentang hubungan media sosial dan pergaulan bebas adalah…

A. Media sosial tidak berpengaruh

B. Media sosial selalu berdampak positif

C. Media sosial dapat memicu perilaku negatif jika tidak bijak

D. Media sosial hanya untuk hiburan

17. Dampak lingkungan dari pergaulan bebas adalah…

A. Lingkungan menjadi lebih aman

B. Meningkatnya kriminalitas

C. Menurunnya konflik

D. Meningkatnya kerja sama

18. Seorang siswa memiliki prinsip kuat dalam memilih teman. Hal ini menunjukkan…

A. Kurangnya interaksi sosial

B. Kematangan berpikir

C. Sifat egois

D. Ketergantungan

19. Cara efektif mencegah pergaulan bebas di sekolah adalah…

A. Mengurangi kegiatan siswa

B. Menambah kegiatan ekstrakurikuler positif

C. Membatasi komunikasi

D. Mengurangi interaksi sosial

20. Analisis kasus:

Sekelompok remaja melakukan pelanggaran norma karena ingin diterima kelompok. Hal ini menunjukkan…

A. Kemandirian tinggi

B. Tekanan kelompok (peer pressure)

C. Prestasi sosial tinggi

D. Adaptasi positif

 Refleksi (Diisi setelah selesai pembelajaran)

- Isi Refleksi adalah:

1. Kesimpulan jalannya KBM (pembahasan soal di assessmen),

2. Respon siswa terhadap kegiatan yang dilaksankan misalnya: siswa berpartisipasi aktif dalam game atau diskusi,

3. sebutkan kehadiran siswa

    Jumlah Siswa hadir :

    Jumlah Siswa yng Tidak Hadir :

4. capaian siswa (sampaikan apabila ada materi yang harus diulang atau ada siswa yang post test nya dibawah KKTP).  

kisi kisi Ujian Sekolah Kelas 9

 Identitas

- Nama Guru               : Andi Prayogo, S.Pd

- Mapel Diampu          : PJOK

- Hari/Tanggal            : SRabu, 29 April 2026

- Kelas                         : IX

- Materi                       : PENGEMBANGAN POLA HIDUP SEHAT (Bahyaa Pergaulan Bebas) 

 

 Tujuan Pembelajaran

• Peserta didik mampu memahami materi kisi kisi ujian sekolah (US) guna persiapan menghadapi ujian sekolah tahun 2026,dan mendapatkan nilai yang baik

 kisi kisi Ujian sekolah (US)

1.     KISI-KISI ASESMEN SEPAK BOLA

No	Tujuan Pembelajaran (TP)	Indikator Soal	Level Kognitif	Bentuk Soal	No. Soal
1	Menjelaskan sejarah singkat, tujuan, dan peraturan dasar sepak bola	Menyebutkan asal-usul sepak bola, jumlah pemain, dan lama permainan	C1–C2	Pilihan Ganda	1
2	Mempraktikkan teknik dasar passing dan dribbling dengan benar	Mengidentifikasi teknik passing dan dribbling yang benar	C2–C3	Pilihan Ganda	2
3	Melakukan shooting dan kerja sama tim	Menentukan teknik menendang bola ke arah gawang dan strategi sederhana tim	C2–C3	Pilihan Ganda	3

 

2.     KISI-KISI ASESMEN PERMAINAN BOLA VOLI

No	Tujuan Pembelajaran (TP)	Indikator Soal	Level Kognitif	Bentuk Soal	Nomor Soal
1	Menjelaskan sejarah, tujuan, dan aturan dasar bola voli	Memahami pengertian, sejarah, tujuan, dan aturan dasar bola voli	C1–C2	Pilihan Ganda	4
2	Mempraktikkan passing bawah dan atas	Menunjukkan teknik passing bawah dan atas secara benar dan koordinasi tim	C2–C3	Pilihan Ganda	5
3	Menerapkan kombinasi teknik dalam mini game	Bermain mini voli dengan teknik, kerja sama, dan sportivitas	C3–C4	Pilihan Ganda	6

 

3.     KISI-KISI ASESMEN BOLA BASKET

No	Tujuan Pembelajaran (TP)	Indikator Soal	Level Kognitif	Bentuk Soal	Nomor Soal
1	Mempraktikkan teknik passing dan dribbling	Mengidentifikasi jenis passing, kontrol bola, dan dribbling	C2–C3	Pilihan Ganda	7
2	Mempraktikkan shooting dan pivot	Menjelaskan dan mempraktikkan teknik menembak ke ring dan pivot	C3–C4	Pilihan Ganda	8
3	Bermain mini game dengan teknik dasar	Menerapkan teknik dasar, kerja sama, dan sportivitas	C3–C4	Pilihan Ganda	9

 

4.     KISI-KISI ASESMEN PERMAINAN KASTI

No	Tujuan Pembelajaran (TP)	Indikator Soal	Level Kognitif	Bentuk Soal	Nomor Soal
1	Menjelaskan pengertian, manfaat, dan aturan dasar kasti	Mengetahui sejarah, aturan, dan tujuan permainan kasti	C1–C2	Pilihan Ganda	10
2	Mempraktikkan teknik melempar dan menangkap bola	Menjelaskan dan mempraktikkan lempar tangkap dengan benar	C2–C3	Pilihan Ganda	11
3	Mempraktikkan teknik memukul bola	Menjelaskan dan mempraktikkan pukulan bola dengan arah dan kekuatan tepat	C3–C4	Pilihan Ganda	12

 

5.     KISI-KISI ASESMEN MATERI BULU TANGKIS

No	Tujuan Pembelajaran (TP)	Indikator Soal	Level Kognitif	Bentuk Soal	No. Soal
1	Melakukan teknik dasar pegangan raket dan servis	Mengidentifikasi dan membedakan cara memegang raket dan melakukan servis	C2–C3	Pilihan Ganda	13
2	Melakukan pukulan dasar forehand, backhand, lob, dan dropshot	Menentukan jenis pukulan dan penggunaannya	C2–C3	Pilihan Ganda	14
3	Bermain ganda sederhana dengan kerja sama dan sportivitas	Menunjukkan sikap disiplin, tanggung jawab, dan sportivitas	C2–C4	Pilihan Ganda	15

 

6.     KISI-KISI ASESMEN MATERI ATLETIK (LARI JARAK PENDEK & LOMPAT JAUH)

No	Tujuan Pembelajaran (TP)	Indikator Soal	Level Kognitif	Bentuk Soal	Nomor Soal
1	Menjelaskan pengertian, manfaat, dan teknik dasar lari jarak pendek	Mengetahui pengertian, manfaat, serta teknik start, sprint, dan finish	C1–C2	Pilihan Ganda	16
2	Melakukan teknik start, lari, dan finish dalam sprint	Mengidentifikasi posisi start dan langkah lari yang benar	C2–C3	Pilihan Ganda	17
3	Menjelaskan konsep dan teknik dasar lompat jauh (gaya jongkok)	Menyebutkan tahap awalan, tolakan, melayang, dan mendarat	C2–C3	Pilihan Ganda	18
4	Melakukan lompat jauh dengan teknik benar dan tanggung jawab	Menunjukkan penerapan teknik dan sikap tanggung jawab	C3–C4	Pilihan Ganda	19

 

7.     KISI-KISI ASESMEN ATLETIK (LARI ESTAFET & TOLAK PELURU)

No	Tujuan Pembelajaran (TP)	Indikator Soal	Level Kognitif	Bentuk Soal	Nomor Soal
1	Menjelaskan teknik dan aturan lari estafet	Mengetahui aturan perlombaan dan posisi start/penyerahan tongkat	C1–C2	Pilihan Ganda & B/S	20
2	Mempraktikkan teknik membawa dan menyerahkan tongkat estafet	Menjelaskan dan mempraktikkan start, lari, dan penyerahan tongkat	C2–C3	Pilihan Ganda & B/S	21
3	Menjelaskan konsep dasar tolak peluru gaya ortodoks	Mengetahui tahapan awalan, tolakan, dan pendaratan	C2–C3	Pilihan Ganda & B/S	22
4	Mempraktikkan tolak peluru dengan teknik dan keselamatan	Melakukan tolakan dan pendaratan dengan benar	C3–C4	Pilihan Ganda & B/S	23

 

8.    KISI-KISI ASESMEN ATLETIK: LARI JARAK JAUH & LEMPAR CAKRAM

No	Tujuan Pembelajaran (TP)	Indikator Soal	Level Kognitif	Bentuk Soal	Nomor Soal
1	Menjelaskan pengertian, manfaat, prinsip lari jarak jauh	Memahami pengertian, manfaat, dan prinsip lari jarak jauh	C1–C2	Pilihan Ganda	24
2	Mempraktikkan teknik lari jarak jauh	Menunjukkan start, irama langkah, dan pernapasan efektif	C2–C3	Pilihan Ganda	25
3	Memahami teknik dasar lempar cakram	Menjelaskan tahapan awalan, putaran, dan pelepasan lempar cakram	C2–C3	Pilihan Ganda	26
4	Mempraktikkan lempar cakram	Melakukan lemparan dengan teknik dan kekuatan tepat, pada lempar cakram	C3–C4	Pilihan Ganda	27

 

9.     KISI-KISI ASESMEN PJOK KELAS 7 – MATERI PENCAK SILAT

No	Tujuan Pembelajaran (TP)	Indikator Soal	Level Kognitif	Bentuk Soal	Nomor Soal
1	Menjelaskan sejarah, nilai, dan jenis kuda-kuda	Mengetahui asal-usul pencak silat, nilai-nilai luhur, dan jenis kuda-kuda	C1–C2	Pilihan Ganda	28
2	Mempraktikkan tangkisan	Menjelaskan dan mempraktikkan tangkisan serta kombinasi gerakan	C3–C4	Pilihan Ganda	29
3	Mengombinasikan serangan, elakan, dan tangkisan	Menerapkan teknik dasar dengan disiplin dan pengendalian diri	C3–C4	Pilihan Ganda	30

10.                        KISI-KISI ASESMEN RENANG GAYA DADA DAN PUNGGUNG

No	Tujuan Pembelajaran (TP)	Indikator Soal	Level Kognitif	Bentuk Soal	Nomor Soal
1	Mengenal lingkungan air dan keselamatan	Menjelaskan pengenalan air, manfaat, dan aturan keselamatan	C1–C2	Pilihan Ganda	31
2	Melakukan teknik meluncur dan gerak kaki gaya dada	Mengidentifikasi dan mempraktikkan gerak dasar meluncur dan kaki gaya dada	C2–C3	Pilihan Ganda	32
3	Melakukan koordinasi tangan, kaki, dan pernapasan	Menjelaskan dan menerapkan koordinasi gerak dasar gaya PUNGGUNG	C3–C4	Pilihan Ganda	33

 

11.                        KISI-KISI ASESMEN SENAM LANTAI

No	Tujuan Pembelajaran (TP)	Indikator Soal	Level Kognitif	Bentuk Soal	Nomor Soal
1	Menjelaskan pengertian, manfaat, dan keselamatan senam lantai	Mengetahui pengertian, manfaat, serta prinsip keselamatan	C1–C2	Pilihan Ganda	34
2	Mempraktikkan sikap lilin dengan benar	Mengidentifikasi teknik dasar dan posisi tubuh pada sikap lilin	C2–C3	Pilihan Ganda	35
3	Melakukan guling depan dengan benar	Menjelaskan urutan dan teknik guling depan	C2–C3	Pilihan Ganda	36
4	Melakukan guling belakang dengan benar	Mengidentifikasi dan menerapkan teknik guling belakang	C3–C4	Pilihan Ganda	37

 

12.                        KISI-KISI ASESMEN SENAM IRAMA

No	Tujuan Pembelajaran (TP)	Indikator Soal	Level Kognitif	Bentuk Soal	Nomor Soal
1	Menjelaskan pengertian dan manfaat senam irama	Mengetahui konsep dasar, irama, dan manfaat senam irama	C1–C2	Pilihan Ganda	38
2	Melakukan langkah kaki sesuai irama	Mengidentifikasi jenis dan pola langkah kaki pada senam irama	C2–C3	Pilihan Ganda	39
3	Melakukan ayunan lengan dengan langkah kaki sesuai irama	Mengidentifikasi dan mempraktikkan kombinasi ayunan lengan dan langkah kaki pada senam irama	C3–C4	Pilihan Ganda	40
4	Menampilkan kombinasi gerakan senam irama sederhana	Menganalisis dan menerapkan koordinasi gerak dalam satu rangkaian pada senam irama	C3–C4	Pilihan Ganda	41

 

13.                        KISI-KISI ASESMEN POLA HIDUP SEHAT

No	Tujuan Pembelajaran (TP)	Indikator Soal	Level Kognitif	Bentuk Soal	Nomor Soal
1	Menjelaskan pengertian, manfaat, dan komponen kebugaran jasmani	Mengetahui konsep dan unsur kebugaran jasmani	C1–C2	Pilihan Ganda	42
2	Menerapkan pola hidup sehat dalam keseharian	Mengidentifikasi kebiasaan pola hidup sehat dan kaitannya dengan aktivitas fisik	C2–C3	Pilihan Ganda	43
3	Menjelaskan konsep gizi seimbang dan menyusun menu sehat	Menentukan contoh makanan bergizi seimbang dan penerapan gizi harian	C2–C4	Pilihan Ganda	44

 

14.                        KISI-KISI ASESMEN PENCEGAHAN PERGAULAN BEBAS

No	Tujuan Pembelajaran (TP)	Indikator Soal	Level Kognitif	Bentuk Soal	Nomor Soal
1	Menjelaskan pengertian dan faktor penyebab pergaulan bebas	Memahami definisi dan faktor penyebab pergaulan bebas	C1–C2	Pilihan Ganda	45
2	Menganalisis dampak negatif pergaulan bebas	Menjelaskan dampak fisik, sosial, dan moral bagi diri, keluarga, dan Masyarakat dalam  pencegahan pergaulan bebas	C2–C3	Pilihan Ganda	46
3	Mempraktikkan cara pencegahan pergaulan bebas	Menunjukkan perilaku positif dan strategi menjaga diri dalam  pencegahan pergaulan bebas	C3–C4	Pilihan Ganda	47

 

15.                        KISI-KISI ASESMEN P3K

No	Tujuan Pembelajaran (TP)	Indikator Soal	Level Kognitif	Bentuk Soal	Nomor Soal
1	Memahami konsep P3K	Menjelaskan pengertian, tujuan, dan prinsip dasar pertolongan pertama	C1–C2	Pilihan Ganda	48
2	Mempraktikkan P3K pada luka, mimisan, dan keseleo	Menunjukkan langkah-langkah pertolongan yang benar pada P3K	C2–C3	Pilihan Ganda	49
3	Mempraktikkan prosedur penanganan darurat sederhana	Mempraktikkan P3K untuk pingsan dan patah tulang ringan	C3–C4	Pilihan Ganda	50

Refleksi (Diisi setelah selesai pembelajaran)

- Isi Refleksi adalah:

1. Kesimpulan jalannya KBM (pembahasan soal di assessmen),

2. Respon siswa terhadap kegiatan yang dilaksankan misalnya: siswa berpartisipasi aktif dalam game atau diskusi,

3. sebutkan kehadiran siswa

    Jumlah Siswa hadir :

    Jumlah Siswa yng Tidak Hadir :

4. capaian siswa (sampaikan apabila ada materi yang harus diulang atau ada siswa yang post test nya dibawah KKTP).